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五二班.阳光雨露

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大声朗读好处多  

2012-10-20 15:52:31|  分类: 学习方法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自唐家庄第一小学《大声朗读好处多》
大声朗读好处多 - 唐家庄第一小学 - 唐山市古冶区唐家庄第一小学

 

1.增加识字量

课文中有很多二类生字和现在不要求掌握的字。如果孩子只是默读课文,即使有几个字不认识,也不影响了解课文的内容。那些不认识的字,只有在要求他必须掌握的时候,他才会被动地记住。而大声朗读就不同了,如果读不出字音,朗读就无法继续。这就迫使孩子读准每个字,久而久之识字量就会增加。一个不认识的字,读多了、见多了,渐渐的就不再是生字了。

2.增强自信

大声念书可以锻炼口才,锻炼胆量。您可以回忆一下,在您当学生的时候,是不是即使已经背过课文,老师检查时还会紧张?明明在家背得很流利,可在老师面前,还是会结巴。尤其是那些学习成绩不是很突出或性格内向的孩子,更是不能大声读好课文。试想:如果将您的孩子置于人群中他都不敢或未曾大声读过书,将来又如何敢在大庭广众之下大声讲话呢?而以后踏进社会,他还要独立地去接受面试,没有胆量没有口才又怎么行?如果您的孩子能坚持大声地、自信地朗读,会逐渐建立起他的自信,内向的性格也会随之改变。

3.集中注意力,提高记诵效率

放声朗读能激活大脑皮层细胞,使大脑处于兴奋状态,提高记诵效率。大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆材料。可能有孩子说那很累,这不过是误解。当放声朗读成为孩子们的习惯时,不仅不是累,还是一种乐趣。

放声朗读可以抵抗疲劳,抵消打瞌睡。我认为:上课睡觉的同学很少是因为无法克服的生理需求,而是意志力太弱,自制力不强。如果你想进步,就一定要有坚强的意志。那不妨就从放声朗读开始练习。

4.形成语感、体会不同文章的美

大声朗读文章是语感形成的必经之路。可以这么说,没有真正地大声读文章,就不会有什么真正的语感。名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美,只有在诵读中才能真正感受到。文章的起、承、转、合,也只有在诵读中才能深刻地体会到。孩子们朗读的语气、停顿、声音的强弱,无不代表着他对文章的理解。诗歌的韵律美,散文的意境美,孩子们只有在声情并茂地朗读中,才会随着作者的内心起上伏下,才会为中国文化的丰厚底蕴所陶醉。试想:孩子们正在学习的课文,都不能流利地,有感情地朗读出来,能说他理解了文章的真正含义吗?更别说体会到文中的意境了。

5.为写作文打下坚实的基础

古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”孩子们在朗读中积累词汇,丰富“心理词典”。大声朗读也是在为写作文做充分的准备。目前课本所选的范文都是经过反复斟酌的,有较高的思想性和艺术性。在语言锤炼、谋篇布局、过渡衔接、修辞表达等方面都有其闪光之处。平时朗读时,反复揣摩,学生在潜移默化中接受了这些技巧,到实际运用时自然得心应手了。大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质上就是修改完善的过程。

“读书百遍,其义自见。”这其中的道理不言而喻。语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过:“吟咏的时候,对于探究所得的不仅理智地理解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界。”为什么说一千个人心中有一千个哈姆雷特?那是每个读到莎士比亚作品的人,都对作品有着独到的见解,对作品进行着再加工。

课堂上同一个表情,同一个语速,同一个语调地读只能称其为“读”,而不是“朗读”。有时为了让每个都孩子们张嘴读,在课堂上我不得不采取齐读的教学方式。对孩子朗读的训练,往往作为作业在家完成。如果您想让孩子真正的朗读,这就离不开您的配合。希望在我们的努力下,共同提高孩子的学习能力。

切记:一定是大声地朗读,而不是默读或小声嘟囔。


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